Viernes, 3 de septiembre                   Jueves, 2    Sábado, 4

9,00-10,30

AULA MAGNA: Autismo, nuevas perspectivas

- Las 10 cosas que cada niño con autismo quisiera que nosotros supiéramos. Josefina Clavier. Maestra especializada en autismo (C360).

- SCALA: um Sistema de Comunicação Alternativa para o Letramento de Pessoas com Autismo Liliana M. Passerino, Barbara Gorziza  y  Mª Rosangela Bez, UFRGS  (C312)

- Soy un niño, adolescente y/o joven con Síndrome de Asperger y podría ser tu alumno/a.  Estrategias de funcionamiento para docentes”. Gissel García. Espacio A.  Uruguay (C368)

- De lo virtual a lo real.  Zamanta Federico. Argentina (C326)

10,30-12,00

AULA MAGNA: Creatividad y laptop OLPC

- Programa una computadora por alumno: contextos y acciones en Brasil. Lucila Maria Costi Santarosa. Nucleo de Informática na Educação Especial. NIEE-UFRGS . Brasil (C354).

- Experiencias con las TIC en el Taller de Expresión Plástica. Hugo Angelelli.ANEP- CEIP- Educación Especial Centro 231. Uruguay (C336)

- TICs en la Escuela Especial: adquisición de competencias básicas en Inicial y Preparatorio. Lucero Rosa en colaboración con Nely Ramírez y Mª Inés Merlo. Escuela Nº 88, Paysandú. (C340).

- Tecnologías de la Información y la Comunicación y alumnos con  N.E.E.  Abordajes desde la Comunicación/Educación. Celina Morisse.  Coordinación General de TIC. Consejo Gral Educación Entre Ríos. Argentina   (C316).

- Valores y contravalores implícitos en los videojuegos.  Juan Francisco Muñoz Bandera.  Universidad de Granada. España (C319)

- Las necesidades educativas especiales y las TICs en el aula común. Adaro Liliana , Pereyra Alejandra, Tuma Silvana. Argentina (C332).

- El impacto de las TICs en la Escuela Especial. Gimena Martínez. Escuela Especial 30. Uruguay (C339).

9,00-11,00 : LABORATORIO DE INFORMÁTICA

Taller 2: Lector de pantalla gratuito NVDA

El software libre contribuye a la genuina equiparación de oportunidades. Uso y configuración del lector de pantallas para personas ciegas llamado NVDA.  

Max. 25 personas es necesaria preinscripción

Cesar Mattos (Argentina) y Alfredo Villaverde (Univ. de la República).

11,30-13,30 : LABORATORIO DE INFORMÁTICA

Taller 3: Creando recursos accesibles con el software EDLIM

max. 25 personas es necesaria preinscripción)]

Carolina Zetina . Secretaria de Educación. México.

12,00-12,30: Receso

12,30-13,30

AULA MAGNA: Internet accesible, pautas y experiencias

- Accesibilidad en los contenidos Web del Portal de la Universidad de la República. A.Villaverde, P. Mazón, R. Paiva, R. Polla, P. Petroccelli, S. Sienra, P. Pérez, L. Udaquiola, C. Pintos. Unidad de Comunicación.Universidad de la República.  Uruguay (C359).

- Accesibilidad Web en Blogs. Sandra Machin - Silvia Da Rosa. Uruguay (C321).

- Un nuevo portal educativo inclusivo se ha puesto en marcha. La Mochila Accesible   Humberto Demarco y Marcelo Cazolli Uruguay (C372).

- Potenciar capacidades. Peldaños hacia  la lectoescritura con TIC. Alicia Orioli - UCUDAL- Montevideo (C338).

- Y...colorín colorado este juego te ha contado. A.L. Pierrotti,  L. Silva, C. Rodríguez. Escuela 141. Uruguay  (C341).

- La tecnología y su mediación curricular María Cristina Sallé y Ana María Manitto. Uruguay  (C314).

13,30-15,00: Receso

15,00-17,00

AULA MAGNA: Inclusión digital en el mundo de la diversidad

- Las formas de relacionarse con las máquinas y qué nos dice ello de nuestra humanidad.  Roberto Balaguer Prestes, autor de varias publicaciones. (C356)

- Plan Nacional de Alfabetización Digital.  Karina Acosta. Directora Nacional de Alfabetización Digital de Centros MEC del Uruguay (C358).

- El uso de las tecnologías hicieron las diferencias en la inclusión educativa

Lojkasek Ana María. Red Inclusiva. Ministerio de Educación.  Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires (C357).

- Estrategias inclusivas  en la diversidad. Alejandra Balbi. Cordinadora Licenciatura. Psicopedagogía. Universidad Católica del Uruguay (C364).

AULA 208:  Experiencias de Inclusión

- Rompiendo barreras. Cesar Mattos. Mar del Plata. Argentina. (C373))

- Una experiencia de vida e inclusión educativa. Nicolás Falcón e Inspectora Elizabeth Duarte. Uruguay (C374).

- Indocumentados en la Nación Digital. Frontera para la Inclusión. Alejandro Rodríguez Peombo BPS-UNCU. Uruguay (C369).

AULA 211: Taller 4: Construir switches e interfaces de bajo coste

15,00- 17,00 ; max. 25 personas; es necesaria preinscripción.

Diego Beltramone¡. Equipo Ébano. Fundación Inclubyte. Argentina 

Nota: Los asistentes que acudan con un mouse (de cualquier rmodelo) se lo podrán llevar adaptado como interfaz de switches.

LABORATORIO DE INFORMÁTICA: Taller 5:  Comunicación aumentativa: recursos y estrategias.

17,30-19,30 ; max. 24 personas; es necesaria preinscripción.

Rafael Sánchez Montoya. Universidad de Cádiz. España

NOTA: Los asistentes recibirán 1 CD con software. manuales, recursos multimedia  y el documento en tinta de apoyo al taller con estrategias y casos prácticos (42 páginas).

17,00-17,30: Receso

17,30-18,45

AULA MAGNA: Abierto a nuevas propuestas   

- La robótica en la escuela como rampa. José Miguel García. Coordinador del proyecto de Robótica y CEIBAL.(C371).

- Accesibilidad al mundo de las TIC en la discapacidad.   Edy Mara Arosteguy. DEMEQUI- BPS (C366).

- La importancia de las TIC en el proceso educativo de los niños con capacidades

diferentes y su entorno. Gabriela Cuhna. (C342).

AULA 207:  Educación e inclusión

- Las TIC en la terapia fonoaudiológica. Mirta Mendizábal. Argentina (C348).

- Aquí estoy!!!! Ana Laura Pierrotti -  Montevideo Uruguay (C335).

- ¿Por qué no se logran aprendizajes significativos?  Graciela Tornatore. Uruguay (C347).

- Explorando el Espacio. Yaremí Ortiz y  Silvina Pagani Uruguay. (C346).

18,45-19,30:

AULA MAGNA: 

- Experiencia territorial de actividades físicas y recreativas. Claves y perspectivas para la Inclusión.  Sebastián Fernández. Intendencia de Montevideo.

- Juegos de sensibilización.

Secretaria de la Gestión Social para la Discapacidad de la IMM y Creática FREE

Actividades para experimentar las posibilidades y limitaciones de las personas etiquetadas "con discapacidad".  A través del cuerpo se descubrirán nuevas posibilidades motrices, sensoriales y expresivas.